Книги, учебники и материалы данной библиотеки принадлежат русским и украинским авторам - предназначены исключительно для учебных и ознакомительных целей

ЕГЭ 2015. Немецкий язык. Оптимальный банк заданий

ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Задания, связанные с проверкой уровня сформированности навыков употребления грамма­тического и лексического материала, выведены в отдельный раздел письменной части экзаме­национной работы. Данный раздел проверяет языковую компетенцию учащихся, т.е. их владение грамматическими и лексическими ресурсами изучаемого языка, но поскольку задания строятся на связных текстах, они имеют коммуникативную направленность.

Задания на контроль грамматических навыков

Это задание базового уровня направлено на контроль грамматических навыков учащегося: владение видовременными формами глагола, формами числительных, местоимений, прилага­тельных, существительных. Полный перечень проверяемых элементов содержания представлен в «Кодификаторе элементов содержания по немецкому языку для составления контрольных материалов единого государственного экзамена 2011г.». Это задание с кратким ответом. Экза­менуемому предлагается связный текст с семью пропусками, каждый из которых надо заполнить требуемой по контексту грамматической формой, образованной от данного на полях слова.

Полный перечень проверяемых элементов содержания представлен в «Кодификаторе элемен­тов содержания по немецкому языку для составления контрольных материалов ЕГЭ для 11-х классов 2014г.». Наиболее часто встречаются задания на личные и неличные формы глагола, выбор временной формы глагола, образование множественного числа и склонение существи­тельных, степени сравнения и склонение прилагательных.

Задания на контроль лексико-грамматических (словообразовательных) навыков

Задания повышенного уровня сложности, которые контролируют владение способами сло­вообразования. Это задание с кратким ответом, оно представляет собой текст с шестью про­пусками, на полях для каждого пропуска заглавными буквами дается исходное слово, от кото­рого нужно образовать родственное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соот­ветствовало контексту.

Выполнение этого задания также следует начинать с чтения и понимания текста. Для того чтобы образовать однокоренное слово от исходного надо понять, какая часть речи нужна для заполнения пропуска. В этом помогут:

контекст;

порядок слов в предложении (например, глагол стоит на 2-м месте в главном и на послед­нем месте в придаточном предложении);

наличие артикля или прилагательного перед пропуском.

Следует понять, какая грамматическая форма требуется по контексту и как

образуется эта форма, образуется она по правилу или составляет исключение из правила.

Например, рассмотрим существительное, где выбор форм ограничивается образованием:

множественного числа;

Dativ от существительных множественного числа;

Genetiv от существительных мужского и среднего рода;

косвенных падежей существительных слабого склонения.

В случае глагола необходимо определить время, число и лицо. Особое внимание следует уделить на образование временных форм сильных глаголов.

Задания на контроль лексико-грамматических навыков

Третье задание является заданием повышенного уровня и проверяет умение экзаменуемого употреблять лексические единицы с учетом сочетаемости слов в коммуникативном контексте. Это задание с множественным выбором. Учащемуся предлагается связный отрывок из художе­ственного или публицистического текста с пропусками, для каждого пропуска даются четыре варианта ответа, из которых он должен выбрать один.

Стратегии выполнения задания:

Внимательно прочитайте инструкцию к заданию.

Прочитайте текст с целью понять его общее содержание, логику развития событий.Внимательно прочитайте предложение, содержащее первый пропуск. Обратите внима­ние на слова, стоящие до и после пропуска. Подумайте, чем этот пропуск теоретически мог быть заполнен с точки зрения содержания и грамматики, не заглядывая в предложенные вари­анты.

  К оглавлению



Электронная библиотека книг, учебников, справочников и словарей по экономике, философии, медицине, истории, педагогике, психологии, юриспруденции, языковедению и др.