Книги, учебники и материалы данной библиотеки принадлежат русским и украинским авторам - предназначены исключительно для учебных и ознакомительных целей

Обществознание. Подготовка к ЕГЭ

2) требование (вопрос или система вопросов, какое-либо указание по интерпретации условия).

Например: Приведите три аргумента в поддержку мнения извест­ного мыслителя.

Наиболее распространённые ошибки в выполнении задания С7:

Выпускники не вдумываются в условие задачи, а выхватывают из него понятные им слова, додумывают ответ и отвечают на вопрос, который не был задан.

Достаточно часто ответ на вопрос задачи опирается на обыден­ные представления. Но важно обращать внимание школьников на то, что при раскрытии политологической проблемы нужно оперировать знаниями политологии, правовой проблемы — знаниями права и т.д.

С7 По данным ООН, в мире около 113 млн детей по тем или иным причинам не посещают школу. 97% (около 110 млн человек) из них проживают в странах третьего мира: 48,5 млн человек — в странах Южной и Юго-Восточной Азии, 42,3 млн человек — в странах Африки. Сделайте два вывода на основе анализа при­ведённых данных. Опираясь на обществоведческие данные, материалы СМИ, укажите одну из возможных причин того, что страны именно этих регионов лидируют по численности детей, не посещающих школу.

Ход рассуждений: , Перед нами социальная информация о непосещении детьми школ в мире и в двух регионах — Африка и Южная и Юго-Восточная Азия. Эти два региона — самые неблагополучные в мире по уровню социального развития (так называемый Юг в контексте глобальных проблем человечества).

В задании требуется сделать два вывода на основе статистики. Они могут быть такими:

Подавляющее большинство не посещающих школу детей в мире проживают в Африке и Азии (97%).

Развитие образования в развивающихся странах Азии и Афри­ки серьёзно отстаёт от развитых стран.

В странах Южной и Юго-Восточной Азии не посещают школу больше детей, чем в Африке (48,5 млн против 42,3 млн).

Будьте внимательны и не ошибитесь в сравнении цифр: так мы осуществляем поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, переводим её из цифровой системы в буквенную.

Во второй части задания необходимо выделить причины непосе­щения детьми школ в таких масштабах. Для этого обратимся к тер­мину: глобальная проблема Север — Юг. Она состоит в нищете, в отставании в технологиях и уровне жизни стран третьего мира от развитых стран. Представим, как эти проблемы могут влиять на раз­витие образования:

Страны Южной и Юго-Восточной Азии и Африки не могут за­трачивать значительные средства на финансирование бесплатного и доступного для всех образования в стране.

Дети в странах третьего мира вынуждены с ранних лет работать, помогая семье, поэтому не имеют возможности посещать школу.

Теперь наш ответ максимально подстраивается под формулировку заданий. Помним, что эксперт по ЕГЭ должен увидеть ответ в необ­ходимой форме.

Ответ

Выводы:

Подавляющее большинство не посещающих школу детей в мире проживают в Африке и в Азии.

Развитие образования в развивающихся странах Азии и Афри­ки серьёзно отстаёт от развитых стран.

В странах Южной и Юго-Восточной Азии не посещает школу больше детей,'чем в Африке.

Причины:

Страны Южной и Юго-Восточной Азии и Африки не могут за­трачивать значительные средства на финансирование бесплат­ного и доступного для всех образования.

Дети в странах третьего мира вынуждены с ранних лет рабо­тать, помогая семье, поэтому не имеют возможности посещать школу.

 

Модели условия задач

В зависимости от содержания условия можно выделить задачи, условия которых содержат:

• проблемное (спорное) высказывание (суждение).

С7 По мысли русского философа Н. А. Бердяева, «можно сказать, что старая культура была опасна для человеческого тела, она оставляла его в небрежении, часто его изнеживала и расслаб­ляла. Машинная, техническая цивилизация опасна прежде всего для души». Приведите три аргумента в поддержку мне­ния известного мыслителя.

  К оглавлению



Электронная библиотека книг, учебников, справочников и словарей по экономике, философии, медицине, истории, педагогике, психологии, юриспруденции, языковедению и др.