Книги, учебники и материалы данной библиотеки принадлежат русским и украинским авторам - предназначены исключительно для учебных и ознакомительных целей

Обществознание. Подготовка к ЕГЭ

С4 Удовлетворение какой потребности детей автор считает жиз­ненно важной? Опираясь на знания курса и опыт, приведите два доказательства справедливости данного утверждения.

В ответе должны быть:

Потребность детей в общении или психологическом контакте, т. е. в уходе, внимании, заботе со стороны близкого взрослого.

Доказательства, например: «Ребёнок, который получает психо­логическую поддержку близкого взрослого, защищён от негативных воздействий, оказываемых социальным окружением, и может им противостоять»; «Ребёнок, которому уделяют мало внимания, стано­вится замкнутым, ему трудно установить контакты, и это сказывается на его развитии». Могут быть приведены и другие доказательства.

Это задание самое сложное из четырёх. Для его выполнения нуж­но уметь интерпретировать информацию текста и применять новое (полученное при работе с текстом) знание в требуемом контексте. В данном случае опорой для ответа могли стать рассуждения автора о малыше, лишённом «постоянных контактов со взрослыми». Вы­членив данные направления рассуждений, можно с опорой на лич­ный опыт и сообщения в СМИ привести в качестве доказательства примеры развития детей в проблемных семьях, где родители по раз­ным причинам не уделяют детям должного внимания.

Задание на перечисление признаков и на применение основных понятий в контексте обществоведческого знания (С5).

Данное задание проверяет умение ученика понимать смысл ос­новных обществоведческих понятий и применять эти понятия в кон­тексте обществоведческого знания. Объяснение смысла понятия не требует чёткого формализованного определения — предполагает­ся более-менее развёрнутое и свободное перечисление существенных признаков конкретного понятия. Употребление понятий в общество­ведческом контексте — неотъемлемая составляющая обществовед­ческих знаний и умений учащихся. Для выполнения этого задания очень важно понять, что такое «обществоведческий контекст». Это использование теоретических обществоведческих знаний для анали­за социальной ситуации. В принципе, ученик может конкретизиро­вать называемые признаки примерами из социальной жизни.

С5 Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «валовой внутренний продукт?» Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содер­жащее информацию об элементах, не учитываемых при под­счете ВВП, и одно предложение, раскрывающее содержание реального ВВП.

Ответ:

Смысл понятия, например: Валовой внутренний продукт — это конечная стоимость товаров и услуг, произведённых внутри страны за один год резидентами данной страны.

(Может быть приведено иное близкое по смыслу определение.)

Одно предложение, опирающееся на знания курса, содержащее информацию об элементах, не учитываемых при подсчёте ВВП. При подсчете ВВП не учитываются доходы, вырученные от про­дажи подержанных вещей.

(Может быть составлено любое другое предложение, раскры­вающее с опорой на знания курса информацию об элементах, не учитываемых при подсчете ВВП.)

Одно предложение, раскрывающее содержание реального ВВП, например:

Реальный ВВП рассчитывается в ценах определённого (базо­вого) года.

(Может быть составлено любое другое предложение, раскры­вающее с опорой на знаний курса понятие реального ВВП.)

Задание на конкретизацию (С6)

Это наиболее сложный вид заданий. Его суть — дать некие ком­ментарии, показывающие связь примера с обозначенным в условии теоретическим положением.

Что может быть раскрыто на примере?

сущность объекта (Раскройте на трёх примерах различные зна­чения понятия «общество»).

связи объектов (процессов) (Раскройте на трёх примерах взаи­мосвязь массовой и народной культуры).

значение объекта (Раскройте на трёх примерах роль искусства в жизни общества).

  К оглавлению



Электронная библиотека книг, учебников, справочников и словарей по экономике, философии, медицине, истории, педагогике, психологии, юриспруденции, языковедению и др.