Книги, учебники и материалы данной библиотеки принадлежат русским и украинским авторам - предназначены исключительно для учебных и ознакомительных целей

Русский язык. Подготовка к ЕГЭ

Текст 4

(1)Священное писание уделяет много внимания человеческим страхам. (2)Философы, которые специально исследовали природу страха, — Кьеркегор, Шеллинг, Уайдлер — опирались прежде всего на Библию.

(З)Обыденное сознание зачастую уверено, что религия держится на страхе наказания. (4)Картины ада должны устрашать, удерживать от греха. (5)Система простая - будешь хороший, добродетельный, — попадёшь в рай. (б)Плохой — в ад. (7)Страх вечного огня, мук должен делать человека лучше. (8)Нравственность диктуется страхом. (9)Такое упрощение не раскрывает причин религиозной веры. (Ю)Спасает не страх кары. (11)Спасает вера в Бога, любовь к нему. (12)Религиозный человек боится не ада, не Геенны огненной, он боится Бога. (13)Страх Божий связан не с наказанием, верующего останавливают страх и стыд потерять Божию любовь. (14)Для верующего этот страх посильнее кот­лов с кипящей смолой, в которых его обещают без конца варить.

(15)Обычный человек — это арена борьбы добра и зла, страха и от­ваги. (16)Их поединки у каждого проходят по-своему. (17)Достигнуть свободы можно, лишь преодолев страх.

(18)Одни отступают перед насилием, перед могуществом зла, его искусом, присоединяются к запуганному большинству, которое так необходимо власти. (19)Другие вступают в борьбу за себя, за свою человечность. (20)И те, кто не призывает Бога, борются в одиночку, борются с переменным успехом, но не прекращают своей борьбы. (21)Не пассивное приятие судьбы, - свобода приходит к ним как ак­тивное приятие всей ответственности за свою судьбу. (22)Быть самим собою, к чему бы это ни привело, — в этом смысле человек богоподо­бен. (23)И эта свобода трудна и трагична, ибо не на кого и не на что перекладывать бремя ответственности за свои поступки.

(Д. Гранин)

 

Укажите предложение(-я), в котором(-ых) автор выражает своё мне­ние о том, на чём держится религия.

1) 3,4  2) 7     3) 8     4) 12,13

Какой тип текста представлен в последнем абзаце?

описание      3) повествование

рассуждение            4) рассуждение и описание

В каком значении используется слово ИСКУС в предложении 18?

искушение, соблазн           3) насилие

страх  4) строгое, суровое испытание

 

Каким способом образовано слово ВЕРУЮЩЕГО (предложение 14)?

Из предложений 15—20 выпишите притяжательные местоимения.

Определите тип подчинительной связи в словосочетании ПРЕОДО­ЛЕВ СТРАХ (предложение 17).

Во 2-м абзаце найдите предложения с составным глагольным ска­зуемым (в том числе и в составе сложных). Укажите номера этих предложений.

Найдите в тексте предложение, в котором тире ставится при одно­родных членах с уточняющим значением, и укажите номер этого предложения.

Найдите в последнем абзаце сложноподчинённое предложение с придаточными причины и укажите номер этого предложения.

Среди предложений 3—14 найдите предложение, которое связано с предыдущими при помощи антонима и неполноты своей струк­туры. Укажите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру тер­мина из списка.

19) и

«Сложность поставленной Д. Граниным философской проблемы стра­ха подчёркивается широким использованием     («добродетель­ный», «арена борьбы», «могущество зла», «искус», «пассивное — активное приятие», «богоподобен», «бремя ответственности» и др.). Автор старается воздействовать на читателя логическими доводами и рассуждениями, а не эмоциями. Экспрессия же создаётся за счёт многократного использования

(предложения 15, 18—19, 21),    (предложения 18,

            (предложение 6), оправданного авторским замыслом и его

  К оглавлению



Электронная библиотека книг, учебников, справочников и словарей по экономике, философии, медицине, истории, педагогике, психологии, юриспруденции, языковедению и др.