Книги, учебники и материалы данной библиотеки принадлежат русским и украинским авторам - предназначены исключительно для учебных и ознакомительных целей

Философия техники

Глава 2. Теоретические методы технознания.  1. Системный подход в технознании

Среди теоретических методов технических наук особое значение придаётся системному подходу (системному ана­лизу) и методам моделирования.

В рамках системного подхода познавательный процесс ориентируется на раскрытие целостности исследуемого объекта, выявление типов связей между его подсистемами. Онтологическим основанием интегративных функций сис­темного подхода служит целостный характер объективной реальности. Технические объекты рассматриваются как элементы или системы, взаимодействующие с другими эле­ментами (или системами).

Системный анализ - более частный по отношению к системному подходу метод. Он направлен не выбор опти­мального варианта решения конкретной задачи. Применение системного анализа обусловливает процесс математизации технологического знания, т.е. использование математики в описании соответствующих процессов.

Системный подход в технознании предполагает ис­пользование различных методов. К наиболее значимым из них можно отнести: метод мо

1.1. Метод мозговой атаки - это коллективный метод поиска новых технических идей и решений. Цель данного метода - получение большого количества различных идей и предложений в ограниченное время (обычно 20-40 мин).

Мозговая атака состоит из двух фаз:

А) Генерация идей. Рациональной основой метода моз­говой атаки является усиление эвристичности за счёт ис­пользования случайности, которая возникает вследствие принципиальной непредсказуемости ассоциативных рядов, возникающих в группе людей, появления дальних ассоциа­тивных связей из-за присутствия в группе людей с различ­ной профессиональной ориентацией. Психологической ос­новой метода мозговой атаки является снятие барьера пси­хологической инерции в результате запрета критики и по­ощрения самых неординарных высказываний. Создание благоприятного повышенного эмоционального фона, необ­ходимого для получения качественно новых идей, достига­ется в благожелательной, дружелюбной атмосфере. Большая роль отводится ведущему, который должен иметь гибкий план управления спонтанным процессом генерации идей, а также своим остроумием и дружелюбием стимулировать возникновение повышенного эмоционального уровня и под­держивать его.

Б) Последующая оценка высказанных идей. Она осу­ществляется группой экспертов путём анализа этих идей, зафиксированных в протоколе мозговой атаки. Эта фаза представляет собой работу высокого творческого уровня, заключающуюся в преобразовании неожиданных, а иногда фантастических идей в реальные технические предложения. В качестве экспертов могут выступать участники мозговой атаки. Существуют разновидности мозговой атаки: прямая, обратная (поиск недостатков технической системы), двой­ная, комбинированная. В научной литературе мозговая атака имеет и другие названия: мозговой штурм, конференция идей.

1.2. Разновидностью мозгового штурма (мозговой ата­ки) является метод теневой мозговой атаки. Этот метод организации коллективного генерирования новых идей раз­работан преимущественно для использования в целях обу­чения и тренинга творческих способностей.

Метод позволяет вовлечь в процесс коллективного творчества всех участников учебного процесса без ограни­чений, которые накладывает на подбор участников метод мозгового штурма.

Для его проведения в аудитории (классе) формируется группа активных генераторов идей из 5-7 человек, которая работает по правилам обычного мозгового штурма. Из ос­тальных участников учебного процесса формируется одна или несколько групп «теневого кабинета» (между ними мо­жет быть организовано соревнование).

Генераторы «теневого кабинета» следят за ходом рабо­ты активных генераторов, воспринимая и фиксируя выдви­гаемые ими идеи и решения, но, не высказывая своих пред­ложений вслух. «Теневые» и активные генераторы идей во время проведения теневой мозговой атаки могут находиться в одном или различных помещениях (в последнем случае «теневой кабинет» следит за ходом работы активных гене­раторов по видеомонитору). При анализе результатов и раз­витии выдвинутых идей привлекают известные методы. Данный метод широко применяется в школах изобретатель­ства.

  К оглавлению



Электронная библиотека книг, учебников, справочников и словарей по экономике, философии, медицине, истории, педагогике, психологии, юриспруденции, языковедению и др.