Книги, учебники и материалы данной библиотеки принадлежат русским и украинским авторам - предназначены исключительно для учебных и ознакомительных целей

Философия техники

3. Современные концепции философии техники.

Французский социолог Альфред Эспинас (1844-1922) разрабатывает концепцию технологии и праксиологии как философии действия. В книге «Происхождение тех­нологии» (1890) он считает себя последователем филосо­фии органопроекции и утверждает, что первоначально ор- ганопроекция носила бессознательный характер (её прояв­ления он усматривает в греческих мерах длины: палец, ла­донь, пядь, стопа, локоть). Для Эспинаса они имеют боже­ственное происхождение, дар божий: болезни - божья кара, эпидемии - проявление божьего гнева, и поэтому больных лечили религиозными обрядами. Кардинальным образом ситуация меняется лишь благодаря деятельности Гиппо­крата, когда болезни стали объяснять естественными при­чинами. Эспинас рассматривает человека как продукт пси­хологической и социологической проекции, которые его персонифицируют. Прикладные искусства не передаются по наследству вместе с особенностями организма. Как про­дукт опыта и размышления они «прививаются» индивиду «примером и воспитанием»; тем самым они дают начало науке. Именно этот процесс передачи навыков автор назы­вает предметом технологии. Он вводит понятия «праксио­логия» (от греч. деятельный), которая отражает коллектив­ные проявления воли, продуманные и произвольные, самые общие формы действий, и «технология» (от греч. искусст­во, мастерство, умение и слово, учение), которую он отно­сит к «зрелым искусствам», дающим начало науке и «по­рождающим технологию». В технологии Эспинас видит три существенных особенности, которые следует рассмат­ривать с трёх точек зрения:

предполагается производить аналитическое описа­ние явления с учетом конкретных условий его существова­ния (времени, места, социума);

закономерности, условия, причины, предшество­вавшие явлению, следует изучать с динамической точки зрения;

необходимо применять комбинацию статических и динамических точек зрения, дающих возможность изучать явление во времени: его рождение, апогей и упадок, кото­рые составляют ритм его существования.

Совокупность этих трех измерений и образует общую технологию.

Американский экономист норвежского происхожде­ния, основоположник и теоретик институционализма Торстейн Веблен (1857-1929) является сторонником технокра­тического преобразования общества с учётом влияния культурных традиций социальных институтов. Анализируя природу институционализма (от лат. наставление, понятие восходит к институциям - учебникам римских юристов, дающих системный обзор действующих правовых норм) он приходит к выводу об отставании взглядов людей от изме­нений в области технологий и производства. В книге «Тео­рия праздного класса» (1899) для преодоления социального «паразитизма» он предлагает произвести технократиче­скую революцию с установлением власти научно- технической интеллигенции (технократии), не допуская, однако, к власти рабочего класса и предлагает собственный сценарий этой технократической революции. По его мне­нию, мощная забастовка инженеров приведёт к параличу старого порядка и вынудит «праздный класс» добровольно отказаться от своей монополии на власть в пользу научно- технической интеллигенции. В «техноструктуре», куда входят инженеры, ученые, менеджеры, акционеры, автор видел движущую силу такой технократической революции, целью которой является изъятие собственности от собст­венника и передача ее в руки технократии.

Американский социолог и политолог Даниел Белл (р. 1919) является автором концепции постиндустриального общества. В книге «Грядущее постиндустриальное обще­ство» он предложил историческую периодизацию обществ: доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное. Постиндустриальный этап начинается в XXI веке. Этот этап связан главным образом с компьютерными техноло­гиями, телекоммуникацией. В его основе лежат четыре ин­новационных технологических процесса:

  К оглавлению



Электронная библиотека книг, учебников, справочников и словарей по экономике, философии, медицине, истории, педагогике, психологии, юриспруденции, языковедению и др.