Книги, учебники и материалы данной библиотеки принадлежат русским и украинским авторам - предназначены исключительно для учебных и ознакомительных целей

Экономический рост - Теории и проблемы

Подход к потребностям такой, что тяжелая работа требует и соответствующего вознаграждения: соответствующих заработной платы и формы отдыха, которые позволяют восстановить затра­ченную энергию.

Есть несколько подходов к градации потребностей совре­менного человека. Один из них разработан Р. Германном, который выделил такие пары потребностей: абсолютная и относительная, высшего порядка и низшего, неотложные и те, которые могут быть отложенными, положительные и отрицательные, прямые и косвен­ные, общие и особенные, беспрерывные и прерывистые, постоян­ные и временные, обычные и чрезвычайные, настоящие и будущие, индивидуальные и коллективные, частные и государственные.

По другой теории, теории мотивации А. Маслоу, человече­ские потребности современного индивида находятся в определен­ной иерархии. Он условно изобразил иерархию потребностей в виде пирамиды. Есть несколько интерпретаций пирамиды потреб­ностей Маслоу, первая из которых состоит в том, что в основе этой пирамиды находятся физиологические потребности человека, затем над ними идут потребности самосохранения, воспроизвод­ства, содержания семьи, детей. Следом идут социальные потреб­ности - в средствах культурного отдыха, духовные потребности. Далее - потребности в самоуважении, признании статуса челове­ка. В этом случае человек приобретает не обычные, а лишь пре­стижные товары. Наконец, на вершине стоят потребности самоут­верждения, саморазвития, самореализации - стремление иметь та­кие товары, которые есть только у избранных, или их вообще ни у кого нет. Человек удовлетворяет потребности в первую очередь низшего порядка, но с их удовлетворением переходит к удовле­творению потребностей более высокого порядка.

Когда происходит экономический рост, то уровень жизни возрастает, реализуется закон возрастания потребностей.

Третья причина естественного экономического роста состо­ит в том, что в обществе возникает необходимость максимально использовать все потенциальные возможности для экономическо­го роста - ресурсы капитала, трудовые ресурсы и природные ре­сурсы. Характер их использования будет рассмотрен отдельно.

Второй тип экономического роста с точки зрения потребно­стей и возможностей называется гарантированным. Это такой экономический рост, который поддерживается предпринимателя­ми и соответствует их ожиданиям. Главный интерес предпринима­телей - стремление получить прибыль и увеличить капитал. Счи­тается, что существует так называемый капиталистический хозяй­ственный дух. Наибольшее внимание при изучении этого вопроса было уделено немецкой исторической школой, в частности М. Вебером и В. Зомбартом. Основными чертами капиталистического хозяйственного духа являются:

Во-первых, дух предпринимательства. Он порождает стрем­ление предпринимателя к накопительству вещей, к наживе. Эта черта капиталистического хозяйственного духа прямо противопо­ложна предшествующей эпохе. В докапиталистической экономи­ческой системе в центре стоял человек, а не вещи, не накопитель­ство вещей.

Во-вторых, капиталистический хозяйственный дух отлича­ется индивидуализмом и этим противопоставляется докапитали­стической системе, в центре которой стояла община, которая ста­вила серьезные ограничения каждому человеку. Но, как известно, предприниматель не терпит никакого насилия над собой. Дух ка­питализма заставляет предпринимателей отрицательно относиться к государству с его стремлением ограничить дух индивидуализма; предприниматель поклоняется только предприимчивости, нова­торству в производстве, рационализму ведения хозяйства.

Третьей чертой капиталистического хозяйственного духа является конкуренция. Конкуренция заставляет предпринимателей постоянно совершенствовать производство, снижать издержки, улучшать качество, накапливать прибыль; несоблюдение этого может привести к разорению.

  К оглавлению



Электронная библиотека книг, учебников, справочников и словарей по экономике, философии, медицине, истории, педагогике, психологии, юриспруденции, языковедению и др.